Studie zur schulischen Inklusion: Positionspapier formuliert Empfehlungen für die Bildungspolitik
Die Daten der Langzeitstudie „Inklusion in und nach der Sekundarstufe I in
Deutschland“ (INSIDE) stehen der wissenschaftlichen Gemeinschaft ab sofort
zur Verfügung. Parallel dazu veröffentlichten die INSIDE-Projektpartner
ein Positionspapier, das auf Basis der bisherigen Studienergebnisse
Schlussfolgerungen und Empfehlungen für die Weiterentwicklung inklusiver
Bildung in Deutschland formuliert – beispielsweise die stärkere
Verankerung des Themas bereits in der Lehrkräfteausbildung.
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