Adaptives Lernen an Hochschulen: e-teaching.org startet kostenlose Online- Eventreihe am 2. November
Wie viel Anpassung an einzelne Lernende ist in der Hochschullehre
technisch möglich, und wie viel ist didaktisch sinnvoll? Damit befasst
sich das Informationsportal e-teaching.org des Leibniz-Instituts für
Wissensmedien (IWM) in diesem Wintersemester in einem Themenspecial. Den
Auftakt macht am Montag, 2. November, die erste von fünf kostenlosen
Online-Veranstaltungen.
Intelligente Tutorsysteme, individualisierte Lernpfade und Learning
Analytics werden seit Jahren erforscht und erprobt. Mit generativer KI hat
die Diskussion darüber neue Brisanz bekommen, denn Chatbots und KI-
gestützte Assistenzsysteme können heute mit vergleichsweise geringem
Aufwand auf einzelne Lernende eingehen. Das wirft allerdings auch Fragen
auf, zum Beispiel zum Datenschutz und zur Aussagekraft der zugrunde
liegenden Modelle. Hinzu kommt die Frage, ob dauerhafte Unterstützung den
eigenständigen Kompetenzerwerb möglicherweise eher behindert als fördert.
Das Themenspecial „Lernen unterstützen durch Adaptivität und
Adaptierbarkeit“ nähert sich dem Thema aus pädagogisch-psychologischer,
technischer und hochschuldidaktischer Sicht. Es geht um den Unterschied
zwischen Systemen, die sich selbst an die Lernenden anpassen
(Adaptivität), und solchen, die Lernende selbst einstellen können
(Adaptierbarkeit).
Die fünf Online-Veranstaltungen finden bis zum 18. Januar 2027 jeweils
montags um 14 Uhr über Zoom statt. Zum Auftakt am 2. November geben Dr.
Olga Chernikova (LMU München) und Prof. Dr. Garvin Brod (IWM) einen
Überblick über den Stand der Bildungsforschung zu Adaptivität und
Adaptierbarkeit, personalisierter Lernunterstützung, Lernpfaden und
Selbstregulation. Später in der Reihe werden auch Projekte vorgestellt, in
denen adaptive Formate schon im Einsatz sind. Zum Abschluss im Januar
diskutieren drei Wissenschaftler und eine Studentin auf dem Podium
darüber, ob adaptive Medien im Studium das Lernen unterstützen oder zu
Kompetenzverlust führen.
Die Teilnahme ist kostenlos. Den Zugangslink gibt es jeweils etwa 15
Minuten vor Beginn auf e-teaching.org. Fragen und Beiträge können über den
Chat eingebracht werden.
Begleitend erscheinen auf dem Portal Grundlagentexte, Interviews und
Praxisbeispiele. Dr. Benjamin Voermann (Hochschule Bochum) gibt einen
Überblick über das Thema. Im Interview spricht Jun.-Prof. Dr. Benjamin
Paaßen (Universität Bielefeld) über seine Forschung zu Tutoring-Systemen
und darüber, wie sich KI dabei verantwortungsvoll einsetzen lässt. Aus der
Bauhaus-Universität Weimar stammt ein Seminarbeispiel, bei dem der Aufbau
persönlicher, individuell adaptierbarer Wissensdatenbanken im Mittelpunkt
stand.
Dazu kommen zwei kurze Video-Statements, aufgenommen auf der Learning AID
2026. In einem davon spricht Sarah Becker, Studentin an der Ruhr-
Universität Bochum, darüber, was KI bei diesem Thema leisten kann. Sie
erwartet, Lernmaterialien an ihre eigenen Lernbedürfnisse und -vorlieben
anpassen zu können. Alle Erfahrungsberichte stehen kostenfrei zur
Verfügung.
Die Veranstaltungen im Überblick
Montag, 2. November 2026, 14 Uhr
Online-Event: Adaptivität und Adaptierbarkeit im Hochschulkontext –
Einführung in den Themenbereich
Dr. Olga Chernikova (LMU München), Prof. Dr. Garvin Brod (IWM)
https://www.e-teaching.org/spe
Montag, 16. November 2026, 14 Uhr
Online-Event: Individuell und adaptiv fördern mit intelligenten
Tutorsystemen – vom Englischunterricht bis zum Programmier-Tutorium
Dr. Kordula De Kuthy (IWM), Prof. Dr. Detmar Meurers (IWM), Dr. Tjark
Müller (IWM), Dr. Frank Papenmeier (Universität Tübingen)
https://www.e-teaching.org/spe
Montag, 30. November 2026, 14 Uhr
Werkstattgespräch: Adaptive und adaptierbare KI-Lehre in der
Hochschulpraxis
Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen University), Florian Rampelt
(Stifterverband / KI-Campus)
https://www.e-teaching.org/spe
Montag, 14. Dezember 2026, 14 Uhr
Online-Event: Differenzierte Lernwege und flexible Curricula –
beispielhafte Projekte
Prof. Dr. Tina Seufert (Universität Ulm), Prof. Dr. Ulrich Schäfermeier
(Hochschule Bielefeld), Dr. Steffen Schneider (AIS)
https://www.e-teaching.org/spe
Montag, 18. Januar 2027, 14 Uhr
Podiumsdiskussion: Adaptive Medien im Studium: Lernunterstützung oder
Kompetenzverlust?
Sarah Becker (Studentin an der Ruhr-Universität Bochum), Prof. Dr. Hendrik
Drachsler (Universität Frankfurt / DIPF), Prof. Dr. Peter Gerjets (IWM),
Dr. Niels Seidel (FernUniversität in Hagen)
https://www.e-teaching.org/spe
Pressekontakt
Marcus Müller
Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM)
Schleichstraße 6, 72076 Tübingen
Tel.: +49 7071 979-109
E-Mail:
Über e-teaching.org
e-teaching.org bietet wissenschaftlich fundierte und aktuelle
Informationen zu didaktischen, technischen und organisatorischen Aspekten
von E-Learning. Das Portal richtet sich in erster Linie an E-Learning-
Verantwortliche und Lehrende an Hochschulen im deutschsprachigen Raum. Es
unterstützt die selbst organisierte Weiterbildung einzelner Dozierender
und kann bei Qualifizierungsmaßnahmen an Hochschulen genutzt werden.
Regelmäßige Themenspecials rücken neue Trends in den Fokus.
Über das Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM)
Das Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen erforscht, wie digitale
Medien Wissens- und Kommunikationsprozesse beeinflussen. Die grundlagen-
und anwendungsorientierte Forschung rückt neben institutionellen
Lernfeldern wie Schule und Hochschule auch informelles Lernen im Internet,
am Arbeitsplatz oder im Museum in den Fokus. Am IWM arbeiten
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verschiedener Disziplinen
zusammen, vor allem aus Psychologie, Kommunikationswissenschaft,
Neurowissenschaft und Informatik. Das 2001 gegründete außeruniversitäre
Forschungsinstitut ist Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft.
