Girl’s Day am 23. April: Lehrkräfte unterschätzen Mädchen in Mathe – und überschätzen ihre sprachlichen Leistungen
Lehrkräfte neigen dazu, Mädchen und Jungen Kompetenzen zuzuschreiben, die
von den gemessenen Leistungen der Geschlechtergruppen abweichen. Bei
vergleichbaren Testergebnissen werden Jungen im Durchschnitt in Mathematik
eher überschätzt und Mädchen unterschätzt. Im sprachlichen Bereich zeigt
sich das umgekehrte Muster: Mädchen werden tendenziell überschätzt, Jungen
unterschätzt. Diese geschlechtsspezifischen Verzerrungen unterscheiden
sich zwischen den untersuchten Ländern.
In der Mathematik sind sie in
Deutschland am stärksten ausgeprägt, während sie im sprachlichen Bereich
in England am deutlichsten ausfallen. In den USA zeigen sich jeweils die
geringsten Verzerrungen.
Die Befunde des NEPS-Schlaglichts Nr. 05 zur Wahrnehmung mathematischer
Kompetenzen durch Grundschullehrkräfte und No. 19 zur Wahrnehmung
sprachlicher Kompetenzen durch Grundschullehrkräfte stammen aus der
Publikation:
Olczyk, M., Gentrup, S., Schneider, T., Volodina, A., Perinetti Casoni,
V., Washbrook, E., Kwon, S. J., & Waldfogel, J. (2023). Teacher judgements
and gender achievement gaps in primary education in England, Germany, and
the US. Social Science Research, 116, Article 102938.
https://doi.org/10.1016/j.ssre
NEPS-Schlaglicht Nr. 5: https://www.lifbi.de/NEPS-SL/D
NEPS-Schlaglicht Nr. 19: https://www.lifbi.de/NEPS-SL/D
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Was sind die NEPS-Schlaglichter?
Mit diesem und weiteren NEPS-Schlaglichtern werden ausgewählte
Erkenntnisse aus dem Nationalen Bildungspanels, der größten Langzeit-
Bildungsstudie in Deutschland, pointiert und verständlich aufbereitet. Sie
beleuchten Themen wie Kompetenzentwicklung über den Lebensverlauf oder
Aspekte von Persönlichkeit, Bildungsteilhabe, Integration und
Partizipation. Jedes Schlaglicht enthält eine Kernbotschaft, eine kurze
Erklärung sowie interaktive Grafiken, die die jeweiligen Befunde
visualisieren. Quellen und weiterführende Informationen sind ebenfalls
verlinkt. Die NEPS-Schlaglichter sind ein Angebot des Leibniz-Instituts
für Bildungsverläufe (LIfBi) und werden mit den Autor:innen der
Originalpublikationen abgestimmt. Das Angebot wird kontinuierlich
erweitert
Was ist das Nationale Bildungspanel?
Das Nationale Bildungspanel (NEPS) ist die größte Langzeit-Bildungsstudie
in Deutschland. Es untersucht Bildungsprozesse, ihre Bedingungen,
Ergebnisse und Folgen von der frühen Kindheit bis ins hohe
Erwachsenenalter. Mehr als 70.000 Teilnehmende sowie etwa 50.000 Personen
aus deren Umfeld werden dazu wiederkehrend befragt. Die gewonnenen Daten
stehen der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Verfügung. Mehr als 4.000
Forschende weltweit arbeiten bereits mit NEPS-Daten, bisher sind bereits
mehr als 1.900 wissenschaftliche Publikationen entstanden.
